Ocenianie kształtujące

• • • W naszej szkole staramy się pracować w oparciu o model Oceniania Kształtującego 📚✏️

      Zgodnie z tym modelem nauczyciel:

      Określa cele lekcji i formułuje je w języku zrozumiałym dla ucznia 🎯📝
      Nauczyciel przed przystąpieniem do planowania lekcji zastanawia się, jakie cele chce zrealizować z uczniami podczas lekcji. Określa też, co chce, aby uczniowie osiągnęli. Często cel, który stawia sobie nauczyciel, może być dla ucznia niejasny 🤔. Dlatego nauczyciel musi go tak sformułować, aby stał się on zrozumiały dla każdego ucznia 💡. Pod koniec lekcji nauczyciel sprawdza, czy cel został osiągnięty ✅.

      Ustala wraz z uczniami kryteria oceniania 📊🔍
      Uczeń musi wiedzieć, co dokładnie będzie podlegało ocenie. Nauczyciel sam lub wraz z uczniami ustala kryteria oceniania – czyli to, co będzie brane pod uwagę przy ocenie pracy ucznia 📝. Kryteria pomagają uczniom przygotować się do sprawdzianu 📅 oraz wykonać pracę tak, aby postawiony przez nauczyciela cel został zrealizowany ✔️. Nauczyciel ocenia tylko to, co wcześniej zapowiedział.

      Stosuje efektywną informację zwrotną 💬🔄
      Nauczyciel zamiast stawiać ocenę sumującą, przekazuje uczniowi komentarz do jego pracy. Dobra informacja zwrotna powinna zawierać cztery elementy:

      • wyszczególnienie i docenienie dobrych elementów pracy ucznia 🌟,
      • odnotowanie tego, co wymaga poprawienia lub dodatkowej pracy 👀,
      • wskazówki, jak uczeń powinien poprawić tę konkretną pracę 🔧,
      • wskazówki, w jakim kierunku uczeń powinien pracować dalej ➡️. Informacja zwrotna jest ściśle związana z kryteriami oceniania określonymi przed wykonaniem zadania 🔎.

      Rozróżnia funkcje oceny sumującej i kształtującej 🏅🔄
      Ocena sumująca podsumowuje wiedzę ucznia i zwykle ogranicza się do stopnia 📈. Ocena kształtująca służy uczniowi, aby uświadomił sobie, co zrobił dobrze, co źle i jak może poprawić swoją pracę ✍️. Towarzyszy ona uczniowi w trakcie procesu uczenia się i pomaga mu w rozwoju 🌱. Uczeń otrzymuje mniej ocen (stopni), ale częściej informację zwrotną od nauczyciela czy kolegi 👩‍🏫👨‍🏫.

      Buduje atmosferę uczenia się, pracując z uczniami i rodzicami 👩‍👩‍👧‍👦💬
      Warto poświęcić czas na dyskusję o tym, jak uczniowie się uczą i co im pomaga w nauce 🤔. Atmosfera sprzyjająca uczeniu się przejawia się większym poczuciem własnej wartości uczniów 💪, ich zaangażowaniem w proces uczenia się 🧑‍🏫, samodzielnością, umiejętnością współpracy 🤝 oraz świadomym i odpowiedzialnym uczeniem się 🌟. Rodzice są partnerami i pomocnikami nauczyciela w nauczaniu swoich dzieci 👨‍👩‍👧‍👦.

      Potrafi formułować pytania kluczowe ❓💡
      Pytania kluczowe to pytania, które skłaniają uczniów do myślenia 🤔. Takie pytania pokazują szerszy kontekst omawianego zagadnienia 🌍, zachęcają do poszukiwania odpowiedzi 🔍 i angażują uczniów w naukę 📘.

      Potrafi zadawać pytania angażujące ucznia w lekcję 🗣️📚
      Zadawanie pytań w ocenianiu kształtującym polega na włączaniu wszystkich uczniów w myślenie nad rozwiązywaniem problemu postawionego przez nauczyciela. Ma temu służyć m.in.:

      • wydłużenie czasu oczekiwania na odpowiedź ucznia ⏳,
      • poszukiwanie w parach odpowiedzi na pytania nauczyciela 🤝,
      • niekaranie za błędne odpowiedzi 🚫.

      Wprowadza samoocenę i ocenę koleżeńską 👥💬
      Uczniowie na podstawie podanych kryteriów oceniania wzajemnie recenzują swoje prace 📝. Dają sobie wzajemnie wskazówki, jak je poprawić 🔧. Dzięki temu:

      • dobrze rozumieją kolegę, którego pracę sprawdzają, gdyż przed chwilą wykonywali to samo zadanie 🧠,
      • uczą się od siebie nawzajem: ustalania kryteriów oceniania 📊 i udzielania informacji zwrotnej 💬.

      Aktywność uczniów w procesie nauki 🏫

      Jeśli uczeń sam potrafi ocenić, ile się nauczył i co jeszcze musi zrobić, aby osiągnąć wyznaczony cel 🎯, to pomaga mu to w procesie uczenia się i czyni go aktywnym oraz odpowiedzialnym uczestnikiem tego procesu.

      Korzyści z oceniania kształtującego 🌱📈
       Liczne badania i raporty dowodzą, że ocenianie kształtujące (OK) jest bardzo efektywnym sposobem        podnoszenia osiągnięć uczniów 🎓. John Hattie w swoich meta badaniach (Visible Learning: A Synthesis of Over 800 Meta-Analyses Relating to Achievement) stawia ocenianie kształtujące na czele najkorzystniejszych interwencji w nauczaniu 🏆.