Klasy dwujęzyczne
Rekrutacja do klas VII dwujęzycznych
Klasa dwujęzyczna w Szkole Podstawowej nr 25
Twoja droga do świata zaczyna się tutaj
Wyobraź sobie szkołę, w której język obcy nie jest tylko przedmiotem, ale naturalnym sposobem komunikacji. Miejsce, w którym uczniowie nie tylko uczą się słówek i gramatyki, ale rozmawiają, współpracują i odkrywają świat w języku angielskim i niemieckim. Tak właśnie wygląda codzienność w klasie dwujęzycznej Szkoły Podstawowej nr 25 im. Komisji Edukacji Narodowej.
To propozycja dla uczniów, którzy są ciekawi świata, otwarci na nowe doświadczenia i gotowi podejmować wyzwania. W naszej szkole wierzymy, że nauka języka to coś więcej niż edukacja — to inwestycja w przyszłość.
Już od pierwszych dni nauki uczniowie klasy dwujęzycznej mają intensywny kontakt z językiem obcym. Angielski i niemiecki towarzyszą im nie tylko na lekcjach, ale również podczas realizacji projektów, prezentacji i pracy zespołowej. Stopniowo uczą się swobodnej komunikacji, przełamują bariery językowe i zyskują pewność siebie.
Sercem naszej oferty są projekty międzynarodowe, a wśród nich wyjątkowy program Global Scholars. To inicjatywa, która przenosi naukę języka na zupełnie inny poziom. Uczniowie biorący udział w projekcie współpracują z rówieśnikami z różnych miast i krajów świata, komunikując się w języku angielskim w autentycznych, codziennych sytuacjach. Wspólnie realizują projekty dotyczące globalnych wyzwań współczesnego świata — takich jak środowisko, społeczeństwo czy rozwój miast.
Dzięki udziałowi w Global Scholars uczniowie:
- uczą się wyrażać własne opinie i argumentować swoje zdanie
- rozwijają umiejętność pracy w międzynarodowym zespole
- poznają różne kultury i sposoby myślenia
- budują pewność siebie w komunikacji w języku angielskim
To doświadczenie sprawia, że język przestaje być szkolnym obowiązkiem — staje się narzędziem do poznawania świata i nawiązywania relacji.
Codzienna nauka w klasie dwujęzycznej opiera się również na nowoczesnych metodach pracy. Uczniowie przygotowują prezentacje, biorą udział w debatach, pracują metodą projektu i uczą się współdziałania w grupie. Kontakt z kulturą krajów anglojęzycznych sprawia, że język staje się żywy i naturalny.
Klasa dwujęzyczna to miejsce dla uczniów ambitnych, ale niekoniecznie perfekcyjnie znających język. Najważniejsza jest ciekawość świata, chęć nauki i otwartość na nowe doświadczenia. Świetnie odnajdują się tu również uczniowie o zdolnościach matematycznych — nauka języka obcego rozwija logiczne myślenie i umiejętność analizy.
Decyzja o wyborze tej ścieżki edukacyjnej otwiera przed uczniami wiele możliwości. To solidne przygotowanie do nauki w liceach dwujęzycznych, zdawania matury rozszerzonej z języka obcego, a w przyszłości — do funkcjonowania w międzynarodowym środowisku edukacyjnym i zawodowym.
Jak wygląda rekrutacja?
Droga do klasy dwujęzycznej rozpoczyna się w maju, kiedy uruchamiany jest elektroniczny system rekrutacji. Rodzice wypełniają wniosek, wybierają szkołę i oddział zgodnie z preferencjami, a następnie składają dokumenty w szkole pierwszego wyboru.
Kolejnym krokiem jest sprawdzian predyspozycji językowych — ważny etap, który pozwala odkryć potencjał ucznia. Nie jest to test wiedzy szkolnej, lecz próba sprawdzająca zdolności językowe, logiczne myślenie, umiejętność kojarzenia i rozumienia. To właśnie predyspozycje, a nie perfekcyjna znajomość języka, mają tutaj największe znaczenie.
Po przeprowadzeniu sprawdzianu publikowane są wyniki, a rodzice potwierdzają wolę przyjęcia dziecka do szkoły. Ostateczna lista uczniów przyjętych ogłaszana jest w czerwcu.
Wybór klasy dwujęzycznej to decyzja, która może zmienić przyszłość dziecka. To szansa na rozwój, zdobycie nowych kompetencji i otwarcie się na świat.
W Szkole Podstawowej nr 25 tworzymy środowisko, w którym uczniowie uczą się odważnie myśleć, komunikować i działać.
Kogo nazywamy osobą dwujęzyczną
Osobą dwujęzyczną nazywamy kogoś, kto posługuje się swobodnie w mowie i piśmie dwoma językami: językiem ojczystym i językiem obcym na tym samym poziomie.
Na czym polega nauczanie dwujęzyczne?
Nauczanie dwujęzyczne to typ nauczania, który wykorzystuje język ojczysty i język obcy w nauczaniu przedmiotów ogólnokształcących. Nauczyciel realizuje treści programowe z wybranych zajęć edukacyjnych w dwóch językach. To zintegrowane nauczanie przedmiotowo – językowe (ang. CLIL – Content and Language Integrated Learning). Podstawowym wyróżnikiem metody CLIL jest przedkładanie praktycznej nauki języka nad działania teoretyczne. Uczeń poznaje słownictwo z różnych dziedzin, ale także inny sposób opisywania i nazywania zjawisk, a co za tym idzie zyskuje szersze perspektywy poznawcze.
Jakie są cele nauczania dwujęzycznego?
Zrealizowanie podstawy programowej kształcenia ogólnego i zapewnienie uczniom rozwoju możliwości intelektualnych i językowych. Osiągnięcie poziomu swobodnego używania języka obcego oraz opanowanie bazy językowej w zakresie słownictwa z danego przedmiotu. Przygotowanie uczniów do dalszego kształcenia w klasach dwujęzycznych w szkołach ponadpodstawowych, a w dalszej perspektywie do studiów w Polsce i za granicą. Stosowanie języka obcego w sposób automatyczny jako narzędzia poznawczego i komunikacyjnego. Uczniowie poszerzają własną perspektywę oraz otwartość kulturową, wynikającą z obcowania z językiem obcym w licznych urozmaiconych kontekstach.
Jak w praktyce wyglądają lekcje przedmiotów nauczanych dwujęzycznie?
Szkoła prowadząca klasy dwujęzyczne realizuje nauczania wybranych przedmiotów w języku obcym nowożytnym np. język angielski, język niemiecki, język hiszpański. Język obcy jest wprowadzany stopniowo, jako drugi język nauczania. Nauczyciele przedmiotów nauczanych dwujęzycznie dostosowują poziom języka do możliwości grupy. Na lekcji przeważają metody aktywizujące oraz praca w małych grupach. Nowe słowa i terminy są wielokrotnie powtarzane w czasie lekcji, a następnie utrwalane. Teksty pisane oraz inne materiały, wykorzystywane na zajęciach są dostosowywane do możliwości percepcyjnych uczniów. Nowe pojęcia są wizualizowane i ilustrowane przy pomocy zarówno tradycyjnych metod ( plansz, modeli) oraz możliwości jakie dają nowoczesne technologie. Uczniowie w czasie lekcji starają się jak najczęściej rozmawiać w języku obcym między sobą oraz z nauczycielem.
Jakie korzyści płyną z nauczania dwujęzycznego?
Uczeń zyskuje możliwość opanowania języka obcego na wysokim poziomie z bogatym zasobem specjalistycznego słownictwa z wielu dziedzin wiedzy. Aby uzyskać taki cel, oferujemy naukę języka obcego w rozszerzonym wymiarze. Dzięki zwiększonej liczbie godzin języka, nauczyciele mają możliwość zaoferować uczniom materiał wykorzystujący metodę CLIL. Dodatkowe godziny mogą być wykorzystywane na poszerzenie wiedzy między przedmiotowej, w perspektywie języka obcego. Ponadto wybrane przedmioty są częściowo nauczane w języku obcym. Poza tym język obcy jest wykorzystywany podczas zajęć pozalekcyjnych, wspólnych zabawach, spotkania i wyjazdach integracyjnych oraz planowanych wymianach międzynarodowych, co da młodzieży możliwość praktycznego wykorzystywania zdobytych umiejętności. Przełamuje też typowy dla wielu ludzi strach przed komunikowaniem się w języku obcym.
Jakie wymagania muszą spełnić kandydaci do oddziału dwujęzycznego?
Uczniowie aplikujący do oddziału dwujęzycznego muszą posiadać świadectwo ukończenia klasy szóstej oraz zobowiązani są do napisania testu predyspozycji językowych. Test nie sprawdza wiedzy kandydatów, ale odwołuje się do ich szeroko rozumianych umiejętności językowych. Test przeprowadza się w języku polskim lecz zawiera też zadania w językach sztucznych bądź mało znanych. Badana jest pamięć, rozumienie tekstu oraz relacje składniowe (np. ćwiczenia na uzupełnianie luk, kolejność zdań „rozsypanego tekstu”), rozumienie leksyki (stawianie hipotez co do znaczenia słów nieznanych znajdujących się znanym kontekście tekstowym), wyobraźnię i domysły językowe, selekcję informacji (wyciąganie wniosków z podanych, różnorodnych informacji), rozumienie przez analogię oraz dedukcję językową. Test nie wymaga znajomości języka obcego, natomiast ma na celu zbadanie umiejętności logicznego myślenia, kojarzenia, zapamiętywania usłyszanych lub zapisanych informacji niezbędnych podczas nauki przedmiotu w języku obcym.
Czy uczniowie w szkole uczą się drugiego języka obcego?
Oprócz wiodącego języka obcego, nauczanego w zwiększonym wymiarze godzin, uczniowie mają do wyboru drugi język obcy, którego uczą się od podstaw, w wymiarze 2 godzin tygodniowo - w naszej szkole jest to język niemiecki.
Jakimi cechami powinien charakteryzować się kandydat do klasy dwujęzycznej?
Posiadać szerokie zainteresowania; mieć dobrą pamięć; lubić podróże i być ciekawym świata; być śmiałym, otwartym, łatwo nawiązującym kontakty z ludźmi, odznaczać się tolerancją i empatią; umieć pracować w grupach; być wytrwałym w dążeniu do celu.
