• Oddziały Specjalne

  • Oddziały Specjalne

          • Rekrutacja

          • Rekrutacja do szkół i placówek specjalnych
            Wykaz oddziałów specjalnych w przedszkolach i szkołach ogólnodostępnych

            O nas

            Oddział specjalny funkcjonujący w szkole przeznaczony jest dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym  oraz z autyzmem dziecięcym, realizujących obowiązek szkolny na  pierwszym  etapie edukacyjnym. Organizacja pracy oddziału uwzględnia indywidualne potrzeby rozwojowe uczniów, ich możliwości psychofizyczne oraz zalecenia zawarte w orzeczeniach o potrzebie kształcenia specjalnego.


            Informacje dotyczące potrzeb uczniów

            Przyjęcie ucznia poprzedza dwutygodniowy okres adaptacyjny, podczas którego dziecko uczestniczy w zajęciach, a zespół nauczycieli i specjalistów obserwuje jego funkcjonowanie. Po zakończeniu tego okresu zespół podejmuje decyzję o kontynuowaniu nauki w oddziale specjalnym.

            Oddział przeznaczony jest dla dzieci sprawnych ruchowo, które poruszają się samodzielnie. Szkoła nie posiada windy ani podjazdu dlatego zajęcia odbywają się na parterze, gdzie znajduje się oddział specjalny. Dzieci, które zgłaszaną są oddziału, musza być w stanie samodzielnie poruszać się po klasie i terenie szkolnym .


            Nasze cele

            • wszechstronny rozwój ucznia, w tym umiejętności  komunikacyjnych, samodzielności i funkcjonowania społecznego

            • nauka praktycznych umiejętności  niezbędnych w codziennym życiu

            • wspieranie rozwoju emocjonalnego, poznawczego i ruchowego ucznia

                   stymulowanie samodzielności i poczucia własnej wartości


            Zajęcia dydaktyczne i terapeutyczne

            Praca dydaktyczna i terapeutyczna w oddziale specjalnym ukierunkowana jest na wszechstronny rozwój uczniów, ze szczególnym uwzględnieniem rozwoju komunikacji, samodzielności, funkcjonowania społecznego oraz umiejętności niezbędnych w codziennym życiu. Działania prowadzone w atmosferze bezpieczeństwa , akceptacji i przewidywalności, sprzyjającej regulacji emocjonalnej uczniów.

            Proces edukacyjny opiera się na nauczaniu funkcjonalnym, praktycznym i wielozmysłowym. Treści programowe są dostosowywane do poziomu rozwoju uczniów i realizowane w formie prostych, jasno strukturyzowanych zadań, z wykorzystaniem metody małych kroków oraz częstych powtórzeń. Stosowane są wizualne formy przekazu, takie jak piktogramy, plany dnia oraz symbole komunikacyjne, wspierające rozumienie poleceń i organizację aktywności.

            Równolegle prowadzone działania terapeutyczne, obejmujące terapię pedagogiczną, logopedyczną, integrację sensoryczną, trening umiejętności społecznych oraz fizjoterapię. Celem oddziaływań terapeutycznych jest stymulowanie rozwoju poznawczego, emocjonalnego i ruchowego uczniów, usprawnianie komunikacji werbalnej i niewerbalnej , regulowanie zachowań trudnych oraz wzmacnianie samodzielności i poczucia własnej wartości

            • nauczanie funkcjonalne, praktyczne i wielozmysłowe

            • metoda małych kroków, strukturyzacja czasu i przestrzeni, metoda Montessori

            • terapia pedagogiczna, logopedyczna, integracja sensoryczna, fizjoterapia, trening umiejętności społecznych (TUS)

            • zajęcia relaksacyjne i wyciszające

                   zajęcia kulinarne i praktyczne w sali gastronomicznej


            Zajęcia dodatkowe

            • zajęcia rozwijające kreatywność i zdolności manualne

            • zajęcia sensoryczne w sali SI

            • zajęcia ruchowe i rehabilitacyjne z fizjoterapeutą

            •  zajęcia wspierające komunikację alternatywną (AAC, PECS)

            • terapia pedagogiczna

            • zajęcia kulinarne w sali gastronomicznej

             

            Zakres dostosowań

            Proces edukacyjno-terapeutyczny oparty jest na indywidualizacji oddziaływań , obejmujacej dostosowanie treści nauczania, metod, form pracy oraz wymagań edukacyjnych do możliwości ucznia. Stosowane są uproszczone polecenia , podział zadań na etapy, wydłużony czas pracy, możliwość przerw sensorycznych oraz ograniczenie bodzców  rozpraszajacych. Postępy uczniów oceniane są w oparciu o obserwacje funkcjonalną oraz wykonanie zadań praktycznych


            Współpraca z rodzicami i specjalistami

            Istotnym elementem funkcjonowania oddziału specjalnego jest ścisła współpraca z rodzicami/opiekunami prawnymi oraz zespołem specjalistów zatrudnionych w szkole. Współpraca ta obejmuje systematyczną wymianę informacji dotyczących funkcjonowania ucznia, konsultacje indywidulane oraz wspólne planowanie i ewaluację działań zawartych w Indywidualnym Programie Edukacyjno-Terapeutycznym (IPET).

            Oddziaływania edukacyjne i terapeutyczne realizowane są we współpracy z psychologiem, pedagogiem specjalnym , terapeutą integracji sensorycznej,  terapeutą prowadzącym trening umiejętności społecznych(TUS), fizjoterapeutą oraz terapeutą pedagogicznym. Działania zespołu mają na celu zapewnienie spójnego systemu wsparcia ucznia oraz wspieranie jego funkcjonowania w środowisku szkoły ogólnodostępnej.

             

            Wyposażenie i zasoby

            • bogato wyposażone sale lekcyjne

            • sala integracji sensorycznej (SI)

            • sala wyciszeń z oddzielną łazienką z wyciszająca muzyką

            • sala gastronomiczna i przyjazna stołówka z domową kuchnią

            • stół do masażu i wsparcie fizjoterapeuty

            • pomoce dydaktyczne wspierające naukę funkcjonalną , rozwój umiejętności praktycznych i komunikacyjnych,   materiały Montessori

             

            Rekrutacja

                     Do oddziału przyjmujemy dzieci sprawne ruchowo, chodzące samodzielnie. Szczegółowe informacje o naborze i terminach rekrutacji dostępne są w sekretariacie i na stronie szkoły. Oddział specjalny w szkole ogólnodostępnej tworzy bezpieczne i przyjazne środowisko edukacyjne, umożliwiające uczniom z niepełnosprawnościami rozwój na miarę ich indywidualnych możliwości. Zintegrowane działania dydaktyczne, terapeutyczne i dodatkowe sprzyjają nabywaniu umiejętności niezbędnych do jak najlepszego funkcjonowania w życiu codziennym i społecznym.

            Zapisy będą prowadzone w systemie elektronicznym oraz bezpośrednio w placówkach